習(xí)近平主席復(fù)信青年漢學(xué)家的消息傳來時的那天上午，我正在查閱資料，手機忽然收到一位朋友發(fā)來的信息。她在消息里難掩驕傲地對我說：“烏蘭，快看，習(xí)主席回信了。”我這才點開她發(fā)來的新聞鏈接，逐字逐句地閱讀習(xí)近平主席的復(fù)信。讀信的過程很安靜，卻讓我內(nèi)心久久不能平復(fù)。最初的感受并非激動，而是一種由衷的欣喜——這種欣喜來自“我們這一代青年漢學(xué)家的努力正在被認(rèn)真對待”的切身感受。隨著閱讀的深入，這份欣喜逐漸轉(zhuǎn)化為一種更深的責(zé)任感：如何在今后的學(xué)習(xí)與研究中，更加自覺地回應(yīng)習(xí)近平主席關(guān)于文明互鑒、真實講述中國的殷切期望。
讀完習(xí)近平主席的復(fù)信，我的思緒不由得回到了2013年的秋天。那時，我在哈薩克斯坦阿拉木圖的家中，通過電視直播觀看了習(xí)近平主席在阿斯塔納的演講。演講中，習(xí)近平主席首次提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議。彼時的我，尚難以預(yù)見這一倡議在未來10余年所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，但有一種直觀而清晰的感受：如此重要的倡議選擇在哈薩克斯坦提出，預(yù)示著哈中合作將進(jìn)入新的階段，尤其在人文交流領(lǐng)域，中文學(xué)習(xí)的熱度以及對漢學(xué)的關(guān)注，正在當(dāng)?shù)刂鸩斤@現(xiàn)，并成為哈中交流中日益突出的現(xiàn)象。
2025年8月23日，烏蘭參加“中亞研究與中亞區(qū)域國別人才培養(yǎng)”學(xué)術(shù)研討會暨中亞教育及人文交流研究中心第四屆學(xué)術(shù)研討會
幾年后，在阿拉木圖參加一次漢學(xué)研討會時，這種感受逐漸變得清晰而具體。研討會期間，我有機會與多位長期從事中國研究的學(xué)者交流，其中幾位前輩在交流中鼓勵我繼續(xù)深造，建議我在更系統(tǒng)的學(xué)術(shù)環(huán)境中夯實漢學(xué)與中國研究的基礎(chǔ)。這些真誠而務(wù)實的建議，讓我第一次認(rèn)真思考自身的學(xué)術(shù)方向，也讓我意識到，只有通過更扎實的訓(xùn)練，才能更好地理解中國、回應(yīng)哈中交流中不斷涌現(xiàn)的新問題。正是在那次研討會之后，我逐漸下定決心，選擇前往中國深造，并將報考北京大學(xué)這所學(xué)術(shù)殿堂作為自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索漢學(xué)的重要目標(biāo)。
烏蘭在中國駐阿拉木圖總領(lǐng)事前往KIMEP大學(xué)作報告時擔(dān)任翻譯
來到北京大學(xué)學(xué)習(xí)之后，我對“中國研究”的理解也在不斷調(diào)整。在一次與導(dǎo)師的交流中，導(dǎo)師對我說，你不應(yīng)只把自己視為課堂中的學(xué)生，更要學(xué)會成為一名觀察者。他提醒我，書本與課堂固然重要，但校園之外、社會之中的真實變化，往往更能幫助理解中國的發(fā)展邏輯。這番話對我觸動很大，也讓我意識到，自己此前積累的哈中交流經(jīng)驗，并非與學(xué)術(shù)研究割裂，而是理解當(dāng)代中國不可或缺的觀察視角。正是在這樣的提醒下，我開始更加自覺地將學(xué)習(xí)與現(xiàn)實觀察結(jié)合起來，重新審視自己關(guān)于中國的認(rèn)識。
在北大的學(xué)習(xí)生活中，夜晚的未名湖常常成為我靜下心來思考的地方。湖畔溫和寧靜，與校外城市的喧囂形成鮮明對比。很多時候，我會沿著湖邊慢慢走一走，回想課堂上的討論、白天的閱讀，也思考自己所處的哈中交流背景。正是在這樣的片刻安靜中，我逐漸意識到，理解中國不僅需要知識的積累，也需要耐心與時間，需要在不斷觀察與反思中，慢慢形成更為穩(wěn)健的判斷。
在這樣的思考中，我常常想起習(xí)近平主席2013年訪問哈薩克斯坦、在納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表演講時引用的阿拜詩句：“世界有如海洋，時代有如勁風(fēng)，前浪如兄長，后浪是兄弟；風(fēng)擁后浪推前浪，亙古及今皆如此。”這句詩以樸素而深刻的語言，道出了時代演進(jìn)與代際接續(xù)的內(nèi)在邏輯，也為理解哈中關(guān)系的發(fā)展提供了一種富有啟發(fā)意義的視角。正是在那次訪問中，習(xí)近平主席首次提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”的倡議，哈薩克斯坦由此成為這一重要倡議的起點。10余年來，哈中關(guān)系在這一框架下不斷深化，合作領(lǐng)域持續(xù)拓展，人文交流日益密切。對我而言，阿拜詩句所描繪的時代意象，不僅存在于宏大的外交敘事之中，也體現(xiàn)在一代又一代青年通過學(xué)習(xí)、研究與交流所建立起的理解與信任之中。正是這些具體而持續(xù)的互動，使哈中友好在時代浪潮中得以延續(xù)和深化。
習(xí)近平主席在復(fù)信中指出，漢學(xué)源自中國、屬于世界，希望青年漢學(xué)家向世界介紹真實、立體、全面的中國，當(dāng)好融通中外文明的使者。回望自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我愈發(fā)清晰地意識到，自己正是在哈中關(guān)系不斷深化的時代進(jìn)程中，走上中國研究與漢學(xué)學(xué)習(xí)之路的，也是這一進(jìn)程的直接受益者。從最初對哈中人文交流變化的感知，到在中國本土接受系統(tǒng)學(xué)術(shù)訓(xùn)練，再到逐步形成更加審慎、開放的觀察視角，這一路的學(xué)習(xí)與思考，都讓我更加理解“民心相通”并非抽象理念，而是需要長期投入與耐心耕耘的過程。未來，我希望繼續(xù)以青年漢學(xué)家的身份，保持學(xué)習(xí)者與觀察者的姿態(tài)，在學(xué)術(shù)研究與交流實踐中不斷深化對中國的理解，也在哈中之間持續(xù)發(fā)揮溝通與連接的作用，在時代浪潮中穩(wěn)步前行。
【作者烏蘭（NUKAN,ULAN），哈薩克斯坦籍，北京大學(xué)比較政治學(xué)博士研究生在讀，同時擔(dān)任哈薩克斯坦KIMEP大學(xué)中國事務(wù)辦公室主任】
信息來源： 北大國際合作部
